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Curso de 2 DIAS

TEMÁTICO  

Adquirir ferramentas para traçar uma visão global de forma a extrair as informações necessárias ao desenvolvimento de um projeto nas temáticas da alimentação, energia, autonomia territorial e social.

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Leitura de paisagem

METAS :

  • Estabeleça um diagnóstico dos ingredientes de seu ecossistema, recursos de campo, recursos humanos.

  • Saber adaptar as diferentes técnicas possíveis de serem implementadas de acordo com o terreno e seus meios.

  • Descubra ferramentas para ler um terreno (topografia, caminho de água, etc.)

Programa de treinamento

  DIA 1- Saiba como avaliar o potencial de um lugar e extrair informações úteis

  • 8h30 às 12h30: Teoria

- Permacultura e Agroecologia em poucas palavras.
- Saber fazer um inventário, identificar os seus recursos.
- Identificar suas necessidades, seus desejos, alinhar seu tempo e energia

  implantar em seu jardim.
- Estudo de caso: as diferentes etapas da realização do site piloto da Associação

  Listin'Core  para Appietto.

  • 14h00 às 17h00: Trabalho prático

- No campo: Fabricação de ferramentas de topografia (bússola egípcia, nível d'água).

- Em um grupo de 2 pessoas:

  • Primeiro grupo:

Aprender ferramentas de topografia, mostrando as curvas de nível de seu terreno para gerenciar a circulação da água de escoamento.

  • Segundo grupo:

Introdução à geobiologia, prática e operação de varinhas rabdomânticas (encontre os veios de água em sua terra).

- Atualização sobre trabalho em equipe, perguntas / respostas.

  • 17h00 às 18h00: Fim do dia

- Debriefing, troca.

DIA 2 - Pratique a leitura da paisagem

  • 8h30 às 12h30: Teoria  

- Coleta e processamento de informações.
- Faça um diagnóstico, coloque as informações em um plano diretor, revele o

  potencial do seu lugar.
- Condicionamento, trabalho em equipes de 3 pessoas no plano.
- Trocas, discussões.

  • 14h30 às 17h30: Trabalho prático

- Apresentação do trabalho da equipe.

- Trocas, discussões.

  • 17:30 às 18:00: Fim do dia

- Avaliação de treinamentos, intercâmbios.

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